первый урок у Вероники
Oct. 30th, 2006 11:53 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
grean_teaЯ всё сравниваю уроки. Хотя понимаю, что занятие это бесполезное. Нужно уже сделать выбор.
Вчера Ася, можно сказать, ловила на уроке драконов.
На самом деле Вероника всё это объясняла иначе, не так как в методике у Брайнина, всё же дочка уже постарше. Но в методике Брайнина это объясняется мастерски:
И зовут этого дракона ди-Динь. Появившись на свет и увидев всё, что происходит вокруг, дракон очень удивился. И когда ему сказали, как его зовут, он удивился ещё сильнее. И теперь своё имя он никогда не говорит сразу, но только так: ди?-Динь. То есть, пока говорит «ди», сильно удивляется, потом говорит: «Динь» и таким образом заканчивает своё имя. Чтобы его поймать, мы должны позвать его по имени ди-Динь и, как только он появится (а он появляется очень быстро), схватить его за ошейник, то есть хлопнуть в ладоши на слоге Динь. И не отпускайте его, не отпускайте.
А вот это:
- Разные бывают по-ро-ся-та!
И этих поросят они заменяли на всё что угодно, лишь бы это "что угодно" подходило по ритмическому рисунку.
А вчера было много считалок и песенок по типу считалок. А потом Вероника поставила СД с французом на аккордионе. И опять считали.
Ещё в начале урока было немножко о Гвидо д'Ареццо и написанной им молитве Св. Иоанну
Вчера Ася, можно сказать, ловила на уроке драконов.
На самом деле Вероника всё это объясняла иначе, не так как в методике у Брайнина, всё же дочка уже постарше. Но в методике Брайнина это объясняется мастерски:
И зовут этого дракона ди-Динь. Появившись на свет и увидев всё, что происходит вокруг, дракон очень удивился. И когда ему сказали, как его зовут, он удивился ещё сильнее. И теперь своё имя он никогда не говорит сразу, но только так: ди?-Динь. То есть, пока говорит «ди», сильно удивляется, потом говорит: «Динь» и таким образом заканчивает своё имя. Чтобы его поймать, мы должны позвать его по имени ди-Динь и, как только он появится (а он появляется очень быстро), схватить его за ошейник, то есть хлопнуть в ладоши на слоге Динь. И не отпускайте его, не отпускайте.
А вот это:
Дракон дили-Дили живёт в таких словах:
| антилопа – | дили-Дили |
| жеребёнок – | дили-Дили |
| обезьяна – | дили-Дили |
| поросёнок – | дили-Дили |
| канарейка – | дили-Дили |
| черепаха – | дили-Дили |
| перепёлка – | дили-Дили |
| россомаха – | дили-Дили |
x
это я вспомнила, как, когда она была значительно меньше, они с папой сочиняли разные концовки к поросячей песенке из "Слонёнка" Самойлова. Последняя строчка в песенке была такая:- Разные бывают по-ро-ся-та!
И этих поросят они заменяли на всё что угодно, лишь бы это "что угодно" подходило по ритмическому рисунку.
А вчера было много считалок и песенок по типу считалок. А потом Вероника поставила СД с французом на аккордионе. И опять считали.
Ещё в начале урока было немножко о Гвидо д'Ареццо и написанной им молитве Св. Иоанну
-
- UT queant laxis REsonare fibris
- MIra gestorum
- FAmuli tuorum,
- SOLve polluti LAbii reatum, Sancte Ioannes.
- Урок мне и самой понравился. Нотной грамоте учить непросто. Ещё один и сложный язык. Надеюсь на продолжение в этом ключе, на позитивное продолжение.
