Давно хотела написать.
Oct. 22nd, 2003 12:24 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
grean_teaНужен был толчок;)
Вот пишу:
Очень мудро поступила, что послушала голос своей интуиции и не отправила дочку в киндергарден. Гораздо более важные вещи сейчас идут у неё вместо киндергаденовского изучения дисциплины. Языки. Языки самовыражения через движения. Потом, видимо, на основе этого понимания через эти символы начнётся новое понимание через символы графические. Сейчас графика на заднем плане. Отодвинута и забыта.
И еще про детей и символы :
"As they go from one simbolic language to another, the children find that each transformation generates something new. This complicates the situation and advances them. As they construct their ideas, they also construct the symbols and a plurality of codes. Therefore,when they draw, they arenot only making a graphic intervention, but they are selecting ideas and getting rid of exessive, superfluous, or misleading ones. They have to reestablish and clarify the frames or contours of the problem. With each step, the child goes father and higher..."
Update
Пояснять буду, что имела ввиду, когда написала "языки":
1. арабеска и пассе на гимнастике
2. корзинка и бабочка на гимнастике же только на русской
3. говорит про учительницу музыки: "А наша Марина играет на фортепиано.. Форте- это ГРОМКООО, а пиано- тихо". Нотки, песни, мелодии. Пробует какие звуки она может издавать. И так, и эдак. Диапозон кстати у неё ого-го.
4. танец- сама ставит себе музыку на заданную самой себе тему. танцует
5. петь в хоре при храме отказалась решительно и совершенно не пошли у нее там же на музыкальных занятиях октавы и "мышки" со "снеговичками". Хотя возможно просто не захотела "той учительницы". Учительница использовала "time out"- Аська, кажется, была потрясена до глубины души, очень переживала за 2х девочек, выведенных out
6. любимое сейчас- манки барс, бревно, перекладина, брусья, обруч, мячики, скакалки, узлы. И БЕГАТЬ. Игры с другими: делиться(перенимать у подруг) знания из области движений: "Я покажу как я могу. А ты так можешь?"
Вот пишу:
Очень мудро поступила, что послушала голос своей интуиции и не отправила дочку в киндергарден. Гораздо более важные вещи сейчас идут у неё вместо киндергаденовского изучения дисциплины. Языки. Языки самовыражения через движения. Потом, видимо, на основе этого понимания через эти символы начнётся новое понимание через символы графические. Сейчас графика на заднем плане. Отодвинута и забыта.
И еще про детей и символы :
"As they go from one simbolic language to another, the children find that each transformation generates something new. This complicates the situation and advances them. As they construct their ideas, they also construct the symbols and a plurality of codes. Therefore,when they draw, they arenot only making a graphic intervention, but they are selecting ideas and getting rid of exessive, superfluous, or misleading ones. They have to reestablish and clarify the frames or contours of the problem. With each step, the child goes father and higher..."
Update
Пояснять буду, что имела ввиду, когда написала "языки":
1. арабеска и пассе на гимнастике
2. корзинка и бабочка на гимнастике же только на русской
3. говорит про учительницу музыки: "А наша Марина играет на фортепиано.. Форте- это ГРОМКООО, а пиано- тихо". Нотки, песни, мелодии. Пробует какие звуки она может издавать. И так, и эдак. Диапозон кстати у неё ого-го.
4. танец- сама ставит себе музыку на заданную самой себе тему. танцует
5. петь в хоре при храме отказалась решительно и совершенно не пошли у нее там же на музыкальных занятиях октавы и "мышки" со "снеговичками". Хотя возможно просто не захотела "той учительницы". Учительница использовала "time out"- Аська, кажется, была потрясена до глубины души, очень переживала за 2х девочек, выведенных out
6. любимое сейчас- манки барс, бревно, перекладина, брусья, обруч, мячики, скакалки, узлы. И БЕГАТЬ. Игры с другими: делиться(перенимать у подруг) знания из области движений: "Я покажу как я могу. А ты так можешь?"
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2003-10-22 02:26 pm (UTC)А в этой "нулевке" (понятие kindergarten - это ведь "нулевка", так?) детям не дают рисовать, что они хотят?:) Это вопрос "например"...
no subject
Date: 2003-10-23 12:37 am (UTC)Не убавить, не прибавить, я с ней во всём согласна:)
У нас сейчас всё наоборот: дочка всегда любившая рисовать и вообще усидчивая;) почувствовала вдруг вкус к движению. На месте ей трудно усидеть больше 5 минут сейчас. Непоседой стала. Физически активна, что называется;). Прорыв такой, потому что раньше ей это было не свойственно, все гимнастики и танцы были как бы понарошку. А сейчас буквы, рисование, книги, - всё отошло на задний план.
no subject
Date: 2003-10-22 06:11 pm (UTC)no subject
Date: 2003-10-24 05:39 am (UTC)А попонятней можно?
Date: 2003-10-22 08:50 pm (UTC)И как этому мешал бы киндергарден? Может еще что-нибудь проявилось бы, не менее значимое? :-) Хотя я не сторонник гарденов этих. Моим мелким явно общения не хватает сейчас, несмотря на то, что их 2. (Завтра 4 года будет)
А твоей сколько? Если я пол не попутала :-)
Re: А попонятней можно?
Date: 2003-10-23 12:47 am (UTC)Ей будет 5 в ноябре. Пол не перепутала:)))